Comment fonctionne l'échelle de notation Conners?
L'échelle d'évaluation globale du comportement de Conners est utilisée pour mieux comprendre certains problèmes comportementaux, sociaux et scolaires chez les enfants de 6 à 18 ans. Il est souvent utilisé pour aider à diagnostiquer le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, ou TDAH.
Lorsqu'un enfant est soupçonné d'avoir un TDAH, les parents se tournent souvent vers leur médecin de famille qui peut les référer à un expert en santé comportementale, comme un psychologue.
Le psychologue peut ensuite utiliser une échelle d’évaluation du TDAH, telle que l’échelle d’évaluation complète du comportement de Conners, ou Conners CBRS, pour mieux comprendre les symptômes de l’enfant et leur gravité.
Le Conners CBRS facilite le diagnostic en aidant à découvrir où se situent les problèmes de l'enfant, ainsi que dans quels contextes ces problèmes sont les plus gênants.
Que mesure l'échelle?
L'échelle de notation de Conners évalue une gamme de comportements.
La notation de l'échelle de notation de Conners est conçue pour être complète et mesure de nombreux marqueurs comportementaux, y compris les signes de:
- hyperactivité
- comportement agressif
- potentiel de violence
- comportements compulsifs
- perfectionnisme
- difficulté en classe
- problème supplémentaire avec les mathématiques
- difficulté avec la langue
- problèmes sociaux
- détresse émotionelle
- anxiété de séparation
Comment la notation est-elle effectuée?
Les parents peuvent être invités à remplir un CBRS Conners après une première visite chez un psychologue.
L'échelle aidera à déterminer si leur enfant présente des symptômes de TDAH et donnera une idée générale de leur gravité.
Si le psychologue convient que les symptômes ressemblent à des comportements typiques du TDAH, il demandera souvent aux parents de remplir une version parentale du formulaire Conners CBRS.
Le CBRS Conners peut aider le psychologue à mieux comprendre les comportements et les habitudes de l’enfant à plusieurs niveaux.
Les avantages de l'utilisation du Conners CBRS comprennent:
- Donner une perspective sur les modèles de comportement de l’enfant tels qu’ils sont vécus par ses proches.
- Comparer ces informations avec des informations cliniques standardisées pour aider à étayer un diagnostic.
- Trouver une base de comportements typiques pour guider les recommandations de traitement et de médication.
- Aider les professionnels de la santé mentale à créer un plan de traitement pour l'enfant.
- Aider à décider si un enfant est admissible à une éducation spéciale à l'école ou à son inclusion dans de nouvelles études.
Le test aide également les psychologues à rechercher d'autres signes de détresse émotionnelle, de problèmes de comportement ou de troubles académiques. Ceux-ci peuvent inclure:
- dépression
- dyslexie
- perturbation émotionnelle
Une fois le test terminé, le psychologue interprète les formulaires et leur rapport est examiné avec les parents. Enfin, les deux parties discuteront des recommandations de traitement.
Versions longues et courtes
Il existe des versions courtes et longues des évaluations Conners CBRS. Les deux versions sont conçues pour tester les enfants âgés de 6 à 18 ans, mais les experts utilisent chacune dans un but différent.
La version longue du Conners CBRS est utilisée pour l'évaluation initiale d'un enfant. La version courte est utilisée pour suivre les schémas comportementaux d’un enfant.
La version longue posera des questions à vérifier:
- types de problèmes de comportement
- troubles émotionnels
- difficultés avec les universitaires
Il existe également trois formulaires différents dans chaque version de l'évaluation Conners CBRS. L'un est conçu pour que les parents le remplissent, un autre pour les enseignants et un autre pour que l'enfant évalue ses symptômes.
Chaque formulaire est formulé différemment, en fonction de son utilisation. En combinant les réponses des trois formulaires, les médecins peuvent commencer à brosser un tableau des comportements d’un enfant. Ils sont alors en mesure de décider si l'enfant souffre de TDAH et de commencer à les aider à comprendre leurs symptômes.
La version longue de l’évaluation Conners CBRS peut prendre jusqu’à 90 minutes pour s’effectuer correctement et est conçue pour donner une évaluation complète des comportements d’un enfant.
La version courte du test est appelée Conners Clinical Index, ou Conners CI, et peut prendre aussi peu que 5 minutes.
Le Conners CI couvre 25 questions. Il est conçu pour évaluer les symptômes ou les progrès au fil du temps. Il est souvent utilisé pour suivre les comportements d’un enfant ou pour voir comment il réagit à un traitement ou à une routine de traitement.
Que signifient les résultats?
Le psychologue additionnera les scores de tous les domaines de l’évaluation et les comparera aux scores des autres dans le groupe d’âge de l’enfant pour obtenir leurs scores standardisés.
Ces scores, appelés scores T, peuvent aider les gens à voir comment les symptômes de l’enfant et leur gravité se comparent à ceux des autres enfants. Les scores seront souvent affichés dans un format visuel dans le rapport pour une meilleure compréhension.
Les scores T devraient être discutés directement avec un médecin ou un professionnel de la santé mentale, et personne ne devrait essayer d'auto-diagnostiquer ou diagnostiquer un enfant par lui-même.
Il est généralement considéré comme normal lorsque les scores T sont inférieurs à 60, tandis que les scores supérieurs à 60 sont des signes de problèmes académiques, comportementaux ou sociaux. Il existe également plusieurs classes différentes:
- Un score T supérieur à 60 peut indiquer que l'enfant peut avoir un problème tel que le TDAH.
- Un score T supérieur à 60 mais inférieur à 70 peut indiquer des problèmes modérément graves.
- Un score T supérieur à 70 peut être un signe que les problèmes comportementaux, scolaires ou émotionnels sont graves.
Ces résultats aideront le psychologue à diagnostiquer le TDAH d’un enfant ou d’autres problèmes, et il recommandera un traitement en fonction du degré atypique des scores ainsi que des problèmes les plus graves.
Limites de l'échelle de notation de Conners
Comme pour toutes les échelles d'évaluation du TDAH, l'échelle d'évaluation de Conners est subjective et présente des limites.
Selon l'éditeur d'évaluation médicale Évaluations MHS, des analyses de validité sont utilisées pour garantir l'exactitude des scores CBRS de Conners. De plus, le taux d'exactitude global moyen de la classification serait de 78% pour tous les formulaires CBRS de Conners.
Autant ces tests se veulent objectifs, l’évaluation du comportement d’un enfant aura toujours un élément subjectif.
En raison de cette subjectivité, il est souvent recommandé aux individus d'utiliser le Conners CBRS avec d'autres approches d'évaluation.
Ceux-ci inclus:
- tests de capacité d'attention
- le Conners 3 pour une évaluation continue
- une liste de contrôle des symptômes du TDAH
Une analyse plus approfondie du comportement d’un individu peut aider à donner une vision plus complète des symptômes. Cela peut également aider à éviter un diagnostic erroné.
Emporter
L'autodiagnostic du TDAH n'est pas un résultat escompté d'un test de TDAH.
Toute personne qui soupçonne qu'elle ou son enfant présente des symptômes de TDAH devrait prendre rendez-vous avec son médecin et un spécialiste en santé mentale pour le diagnostic. Même si la personne a auto-analysé ses comportements avant la visite, le psychologue recommandera souvent de refaire le test sous sa direction.
L'échelle d'évaluation de Conners n'est pas parfaite, ni aucune autre échelle d'évaluation du TDAH. Mais lorsqu'il est utilisé correctement et sous la direction d'un professionnel de la santé, il peut offrir aux gens un moyen de mieux comprendre les comportements de leur enfant et les éventuels symptômes du TDAH.
